viernes, 12 de marzo de 2010

"Seminario IV: Artes marciales y Budo"

Para este cuarto seminario, se nos ofreció una metodología muy diferente de lo que estamos acostumbrados, la cual captó la atención de todos.

De la mano de varios profesionales de la técnica del “Budo”, se nos presentó una experiencia única, que nos servirá para nuestro futuro profesional, así como para el bienestar común de todos nosotros.


El “Budo”, como bien nos reflejaron, se concibe como una vía de crecimiento personal, que, aunque tenga relación y contacto con las artes marciales, va más allá del conflicto. Sus orígenes los encontramos en China, desarrollado por profesionales que trabajaban en el ámbito de la espiritualidad, pero también de las artes marciales.

Esta técnica trata de fomentar la idea de antiguos guerreros orientales, donde lo más importante no era preservar TU vida, sino LA vida. Hay que eliminar los conflictos, pero siempre yendo más allá de la simple agresión.


La práctica del “Budo” trata de enseñar a “aprender a estar”, reflejándonos la idea de que no es necesaria la agresión; se debe trabajar la acción del conflicto desde el “no conflicto”. Parra llegar a ello, se trabaja en base a tres cuestiones fundamentales:

1º cuestión: el ser humano como ser orgánico, alejado de la idea de una especio de máquina.

2º cuestión: aplicar las capacidades del ser humano, siendo fundamental la utilización de las “Tres verdades”:

.Verdad universal: aquella que nos afecta a todos por igual. Ej: la ley de la gravedad.

.Verdad personal: entender el cuerpo, si importancias de condiciones ni limitaciones.

.Verdad del arte: utilizar la expresión del arte para cualquier ámbito o profesión.

3º cuestión: aceptación de la agresividad: ayudar a los demás, así como nos ayudarnos a mejorar como personas.


Poniendo en práctica todo lo que el “Budo” refleja, una de las principales cuestiones en tener en cuenta es la “no dualidad”, tratando a los demás como “nosotros”, alejados del “tú y yo”, pues ambos somos fundamentales para tratar el problema que nos incumbe.


Otro de los aspectos que se trataron, y que prestan vital importancia, es la “Teoría de los cinco elementos”, y los distintos ciclos que ella conlleva.

La “Teoría de los cinco elementos” contempla, como su nombre indica, cinco elementos (fuego, tierra, metal, agua y madera), junto con la concepción del ying-yang, entrando en juego la emoción y el sentimiento.

Los diferentes elementos que conforman esta teoría, están íntimamente relacionados entre sí, por lo que si uno se ve afectado por cualquier aspecto, directamente repercute en otro, pudiendo ser de manera positiva o negativa. De esta idea, surge el “Ciclo de producción o alimentación”, en el cual, por ejemplo, se produce ansiedad; ésta, directamente conlleva a la preocupación, a la tristeza, desencadenando en el miedo y en la ira o agresividad con posterioridad. Junto a ello, se encuentra el “Ciclo de control”, en el cual, al igual que el anterior, trabajando un aspecto puede llegar a mejorar o empeorar otro.




En la práctica, estas teorías se hacen fundamentales para llevarlas al terreno profesional, al trato con las personas y a lograr el bienestar personal.

Ante todo, hay que trabajar la capacidad de “saber escuchar”, para tener una buena información de lo que se pide, necesita, y todo aquello que nos quieran transmitir, teniendo una adecuada información para trabajar con la realidad que se nos plantea. La comunicación también se hace muy necesaria entre las personas, cualquiera que sea el ámbito o contexto a tratar, pues sin una adecuada comunicación entre los seres humanos, nunca se podrá llegar a un entendimiento y búsqueda de soluciones, derivando a la agresividad, un camino para anda correcto a la hora de abordar cualquier problema.



Desde mi opinión, este seminario ha sido muy enriquecedor en todos los aspectos, pues han tratado un aspecto que no hemos trabajado en profundidad, y menos de esta manera que se veía tan alejada de la intervención social.

Ha sido sorprendente como poco a poco nos iba “engatusando” el tema que el profesional trataba; como con sus palabras nuestro cuerpo se llenaba de buena energía y nos hacía tener un mayor interés por saber que vendría después de tal mágico discurso.

Nos costará mucho volverá a tener un seminario tan lleno de buena energía y sabiduría.


Para terminar, no me quiero dejar en el tintero dos magnificas frases que recapitulé de la exposición ofrecida, y que nos darán mucho que pensar.


“ La verdadera práctica es sin mérito; todo lo que se haga en la vida deber ser sin ánimo de provecho”.


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“ Las cosas si no tienen función pierden su sentido”.

jueves, 11 de marzo de 2010

"El Bola"


Dirección y guión:
Achero Mañas.
País: España.
Año: 2000.
Duración: 88 min.
Interpretación: Juan José Ballesta (Pablo), Pablo Galán (Alfredo), Alberto Jiménez (José), Manuel Morón (Mariano), Ana Wagener (Laura), Nieves de Medina (Marisa), Gloria Muñoz (Aurora), Javier Lago, Omar Muñoz, Soledad Osorio.
Producción: José Antonio Félez.
Fotografía: Juan Carlos Gómez.
Diseño de producción: Goldstein & Steinberg.
Dirección artística: Satur Idarreta.
Montaje: Nacho Ruiz Capillas.
Música: Eduardo Arbide.


A continuación dejo el enlace de mi trabajo acerca de la película "El Bola", la cual nos presenta una cruda realidad que puede estar más cerca de lo que nosotros pensamos.

http://docs.google.com/View?id=dhr8bjwx_0g6c7mcj4

miércoles, 10 de marzo de 2010

"Desesperación = creación"



Que si esto, que si lo otro; ¡mira lo que he encontrado!; vamos a darle otro enfoque; esto así no me gusta...; ¿me lo puedes volver a repetir?; no te entiendo...

Cierto es que el trabajo de intervención nos está dando muchos quebraderos de cabeza, y aunque empleemos quince minutos para un simple párrafo, luego nos llena de satisfacción leer nuestras propias líneas.

También he de decir que son muchos los artículos, documentos y revistas releidas, así como videos y páginas webs visitadas para saber qué será lo mejor y más adecuado para el trabajo.
Nuestro amigo "google" a este paso nos va a nombrar miembros "VIPS".

Pero aún con todo ello, deseosos estamos en tener ya completado lo que hasta ahora ha sido nuestro esbozo de trabajo para ponernos manos a la obra con la puesta en escena. ¡Qué ganas!

De ilusión no nos podemos quejar, y de aprender un poco más cada día con el trabajo realizado tampoco.

Desde aquí quiero mandar muchísimos ánimos a mis compañeros de fatigas, y pedir por favor, ¡qué no nos quedemos sin internet!

lunes, 8 de marzo de 2010

"8 de marzo"


La historia más extendida sobre la conmemoración del 8 de marzo hace referencia a los hechos que sucedieron en esa fecha del año 1908, cuando murieron calcinadas 146 mujeres trabajadoras de la fábrica textil Cotton de New York en un incendio provocado por las bombas incendiarías que les lanzaron ante la negativa de abandonar el encieroo, en el que protestaban por los bajos salarios y las infames condiciones de trabajo que padecían.


El Día Internacional de la Mujer Trabajadora (o también Día Internacional de la Mujer), celebrado cada 8 de marzo, y reconocido por la Organización de las Naciones Unidas (ONU), conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona.

domingo, 7 de marzo de 2010

"Los pendientes"


"A Isaura no le pusieron pendientes cuando nació, aunque en el mismo hospital se ofrecieron a hacerlo. Hace unas semanas ella dijo que quería ponérselos. Insistió mucho. Un día, al pasar delante de la farmacia, su madre le dijo que entrara a preguntar como era lo de poner pendientes y cuánto costaba. Entró, se informó y salió igual de convencida que antes. En casa decidieron que la acompañara su padre. Cuando iban a salir, el padre le dijo a Manuel que si él quería ponerse uno. Manuel dijo que no sin pensarlo mucho. Ahora Isaura luce unos pequeños pendientes dorados de bola."

-> Extraído de http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/index.php?paged=3


Buscando información para uno de los mil quinientos trabajos que estamos acostumbrados a que nos manden, y eligiendo el tema de la coeducación para trabajar, me encontré con una página muy interesante, con artículos y herramientas que trabajan dicho tema.

Desde dicha web, haciendo uso del término IGUALDAD, seguido de EDUCACIÓN, se hace hincapié en la necesidad de una enseñanza donde se promuevan valores tan fundamentales y vitales como la tolerancia y el respeto. Unos conceptos que esperan llegar más allá de una simple escucha.


Una parte que me llamó mucho la atención fue el espacio denominado "Diario de Isaura", de donde pertenece el breve texto que da comienzo a esta entrada, donde se reflejan una serie de anécdotas de dos hermanos y sus vivencias acerca de lo propiamente femenino o masculino.
Se observa concretamente en el fragmento de texto expuesto, como una vez más, tanto hombres como mujeres presentan ya desde su nacimiento una serie de aspectos que los diferencian y condicionan con respecto a los demás.
¿Qué pasará si me gusta algo "propio de los hombres"? La respuesta la sabemos ya todos, no nos intentemos engañar.


Todavía hay mucho que cambiar.




domingo, 28 de febrero de 2010

“Seminario 3: Intervención familiar desde los servicios sociales comunitarios”

En este tercer seminario, como sabemos, se ha abordado el tema de los Servicios Sociales Comunitarios, ya conocido por todos y que pueden formar parte de nuestro futuro profesional.

Existen concretas legislaciones en materia de servicios sociales, que van desde nivel a estatal, a un modo más concreto, el nivel autonómico. Centrándonos en dicho aspecto, se halla la Ley de Servicios Sociales de Andalucía, promoviendo el papel esencial de los servicios sociales comunitarios, instrumento para el logro de una mejor calidad de vida de los ciudadanos.

Para ello, los Servicios Sociales comunitarios tienen varios puntos de atención, tales como:

- Servicios de Información, Orientación y Valoración (SIVO): encargados de ofrecer información a la población respecto a los servicios que se encuentran a su disposición, además de analizar los casos que se les plantean para su posterior derivación.

- Servicio de Ayuda a Domicilio (SAD): dirigido a favorecer la autonomía personal de aquellas personas que así lo precisen, desde una atención especializada y a domicilio.

- Cooperación Social (COSO): su finalidad esencial es fomentar la colaboración de la comunidad mediante diversos mecanismos, al fin de conseguir una mayor participación de los individuos.

- Convivencia y reinserción (CORE): trata de realizar acciones dirigidas a la integración de individuos en la sociedad que por un motivo u otro, presentan problemas para ello.

Situándonos en este caso en el municipio de Camas, Sevilla, nos encontramos con el “Programa de atención a la familia y a la infancia”, compuesto por dos equipos profesionales (PAFI 1 y PAFI 2). En ellos, se tratan las diversas problemáticas que la familia, como institución, encuentra en su día a día.

Así pues, el objeto de intervención es la atención preventiva o tratamiento de aquellas familias que presentan algún tipo de problema que afecta a los miembros de la misma y a su desarrollo como personas, abogando siempre por el bienestar de los menores.

Este programa, llevado a cabo desde los Servicios Sociales del ayuntamiento de Camas, actúa con los casos derivados del SIVO en caso de que no hayan sido directamente derivadas al programa, para su posterior tratamiento.

Los dos equipos de trabajo están formados por psicólogos, trabajadores sociales y educadores sociales, los cuales, tienen como objeto de sus funciones una actuación en los casos presentados para ayudar a aquellas familias que lo requieran para su adecuado desarrollo y evolución. Así pues, tratan se otorgan aquellos recursos que sean necesarios (económicos, educativo, psicológico, etc.) para las familias tratadas. Todo ello, se realiza tras el análisis, diagnóstico y evaluación de los diferentes casos, optando por aquella medida que mejor se adecua a las demandas presentadas o a los problemas hallados.

Pero como en todo proceso y labor profesional, se observan una serie de aspectos que dificultan el tratamiento y atención de estos casos que precisan de la intervención más adecuada.

De este modo, se percibe una falta de coordinación, cooperación y en resumidas cuentas, una necesidad de colaboración entre los profesionales para hacer más grato el trabajo, sin dificultades adversas. Por ello, se insiste en crear unos lazos de ayuda mutua, fomentando a su vez, un ambiente placentero y agradable que también repercuta de modo eficaz en el trabajo personal y en ofrecer a todo aquel que lo precise lo necesario.

viernes, 19 de febrero de 2010

"¡Buenos días mundo!"





http://www.youtube.com/watch?v=8sj-1XEwyEw&feature=related



Y aunque cueste trabajo despertarse cada mañana, siempre nos ayuda saber que este nuevo día puede ser mucho mejor que el anterior. Pero claro, para ello debemos de cooperar todos juntos y aportar nuestro granito de arena para conseguir que todos tengamos unos "buenos días".


¡Arrancando motores para lo que nos espera!