"La buena educación"

"Más de 30 años de democracia no han conseguido hacer de la educación una prioridad para los españoles. Este fracaso es dramáticamente constatable. Todos los gobiernos de la democracia han tratado de mejorar la educación, pero lo cierto es que no lo han conseguido. Este fracaso es, en primer lugar, achacable a la sociedad española en su conjunto y, en segundo lugar, al cúmulo ininterrumpido de leyes educativas emanadas de nuestro Parlamento sin el suficiente consenso y acuerdo mayoritario."

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La educación es un tema muy recurrido en nuestro país, sufriendo constantes modificaciones y críticas, pues nunca se consigue el contento de todos, pero si la mayoría de desacuerdos.

Como todo proceso, la educación viene muy ligada al ámbito de la política, pero como bien señala Calomarde en el texto “desde nuestra Constitución no ha habido en toda la democracia un acuerdo legislativo de carácter general de los partidos en nuestro país”.

Esto ha provocado numerosos intentos para promocionar una educación de calidad, que trabaje con las necesidades y demandas de la sociedad española, pero hasta la fecha, todo intento ha sido en vano.

Un hecho que refleja con claridad esta precariedad en el ámbito educativo es la fuerte lucha que desde estos últimos años se realiza por el grave número de menores que reflejan el fenómeno del fracaso, así como de absentismo escolar. ¿Qué es lo que está fallando?

También se muestra unas serias diferencias educativas en cuanto a Comunidades Autónomas, lo que no contribuye a una educación universal y con las mismas características, por lo que desde los primeros años de enseñanza, no todos contamos con las mismas oportunidades, ni saldremos al mundo laboral con la misma preparación. Otro punto a reparar.

Pues bien, con tantos fallos cometidos, lagunas a resolver y soluciones que no han contribuido al bienestar educativo de la sociedad española, ¿cómo es que todavía no se ha encontrado solución alguna? Las implementaciones educativas más conocidas (LOGSE, LOCE y LOE) han dejado impregnada la necesidad de una serie de medidas desde el ámbito política para garantizar y regular una educación de calidad en mayúsculas.

La última propuesta encaminada hacia este ámbito de urgente intervención ha venido dado por la aprobación del conocido “Pacto educativo”, para hacer frente sobre todo a los malos resultados de los alumnos al final de la ESO provocando por un lado que un 30% no consigan ni siquiera este graduado, que dejen definitivamente los estudios después de los 16 años y que sean pocos los alumnos brillantes (bajo nivel de excelencia), en definitiva, frenar el fracaso y el abandono escolar, así como mejorar la calidad.

Ninguno de los aspectos que han desatado en los últimos años controversias en el terreno educativo está incluido en el documento. El texto para el pacto redactado por el Gobierno se centra en solucionar problemas educativos y no entra en los que han provocado los enfrentamientos ideológicos, recogiendo nueve puntos esenciales a poner en marcha:

- Cultura del esfuerzo. Propiciarla, así como la "exigencia" y "una política de calidad sostenida en el conocimiento, las competencias y los valores".

- Impulso de las becas. Reconocer los logros de la universalización de la educación y garantizar "una política de becas que garantice la igualdad de oportunidades".

- Flexibilidad. Hacer el sistema "mucho más flexible y más integral, que relacione las etapas educativas". "Una enseñanza más individualizada".

- Fracaso y abandono. Luchar contra estos dos problemas. Incidir en las causas y propuestas y hacer innovaciones en medidas educativas y sociales.

- Escolarización temprana. "Armonizar el sentido y las condiciones de la etapa de tres a seis años" para luchar contra el fracaso.

- FP integral. Lograr "cualificaciones más específicas y vinculadas a las demandas sociales" y que los centros estén vinculados al desarrollo de los territorios.

- Modernización. Promover el aprendizaje a través de las nuevas tecnologías y potenciar el de idiomas.

- Universidad internacional. Promover la agregación y la excelencia y "definir un modelo de financiación" para ella.

- Profesorado. "Apoyar la figura del profesor, su formación permanente, dotarle de recursos y promover la carrera docente"

Desde mi punto de vista, el fracaso de todas las medidas impuestas sólo para tapar defectos en otras ya implementadas estriba, en no tener en cuenta el proceso de democratización del que tanto se enorgullece el país. Para elaborar una legislación de regulación de la educación, se debe tener en cuenta la idea de “una educación de todos y para todos”, escuchando verdaderamente las necesidades de la población y contando con su participación a la hora de elaborar una legislación, desde donde se podrá hacer frente a las demandas de la sociedad española. Con ello, se podrá conseguir la tan ansiedad calidad educativa, la cual brille por su éxito y riqueza, y visualice los caminos a seguir para afrontar cualquier problema o crisis del país.